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文洪蘭(中央大學認知神經科學研究所所長)

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。

回去時，大家為他們餞行。

我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」

他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
　
我問他為什麼？

他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西，沒有問過他就直接從他桌上拿走，或

甚至去他抽屜裡翻。老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。 他在校園中常會

被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對？老師罵得太快了，他聽

不懂。他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。即使不是罵他，他

也覺得不舒服，一整天心情不好。

他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。他發現尊重孩

子常會得到比高壓更好的效果。孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章

，當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。

他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。

結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重，學生會在他寫完最後一個字母 「t」

時，全班安靜無聲，反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。


很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。

尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。

因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，也才能在社

會上立足。很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教，一

旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。

權威高壓的方式只會得到表面的服從，內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不

可收拾。所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆，這個叛逆其實是積壓

已久 的火山出口。

很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人，基本上，從小不曾被

人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　
　　
這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。

我們看到銀行或公家機關的人員，將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團

；在電影院、音樂廳大聲打手機；在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁；車子隨

意停放阻礙交通等等。 　　
　　
尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時，他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊

重時，他自然不會出草去抗爭。 　
　　
我們的物質生活越來越精緻，但是我們的行為卻越來越不像文明人。

聽到這個孩子的話，我很慚愧，從政府到老百姓，我們都沒有給孩子立個好榜樣

。新的年剛剛過，或許我們就從尊重別人做起吧！

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